segunda-feira, 7 de fevereiro de 2011

QUER UMA APOSENTADORIA POR TEMPO DE SERVIÇO?

QUER UMA APOSENTADORIA POR TEMPO DE SERVIÇO?

APOSENTADORIA POR TEMPO DE CONTRIBUIÇÃO- PROFESSOR(A)Resumo do Artigo   por:DaLuzCamilli     Autor : Revista Trabalhista
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Mais Sobre : aposentadoria do professor por tempo de contrib... Ads by Google
Revisão de Aposentadoria  Antendo todo Brasil (11) 2872.3750 Prof. Dr. Roberto Brito de Lima www.aposentadoria.revisao.adv.brInscrição professor-tutor  I Encontro Nacional de Tutores EaD Realização: Unicamp, Abed, Anated www.anated.org.brPlaneje Sua Aposentadoria  Dicas sobre saúde, carreira e finanças para a terceira idade www.futurosobmedida.com O benefício pode ser solicitado nas Agências da Previdência Social mediante o cumprimento das exigências cumulativas e a apresentação dos seguintes documentos: Número de Identificação do Trabalhador – NIT (PIS/PASEP); Documento de identificação(Carteira de Identidade e/ou Carteira de Trabalho e Previdência Social); Cadastro de Pessoa Física - CPF; Carteira de Trabalho e Previdência Social ou outro documento que comprove o exercício de atividade e/ou tempo de contribuição para períodos anteriores a julho de 1994; Diploma registrado nos órgãos competentes federais e estaduais ou qualquer outro documento que comprove a habilitação para o exercício do magistério. Formulários: Procuração (se for o caso), acompanhada de documento de identificação e CPF do procurador. Exigências cumulativas para o recebimento deste tipo Benefício. 1 - Comprovar 30 anos, se homem ou 25 anos, se mulher, de efetivo exercício em funções de magistério na educação infantil, no ensino fundamental ou no ensino médio (§ 8º, art. 201 da Constituição Federal e art. 56 da Lei n.º 8.213/91 ); 2 – Comprovar número mínimo de contribuições mensais que são definidas como carência no artigo 24 da Lei n.º 8.213/91. 2.1 - O tempo de recebimento de auxílio-doença ou de aposentadoria por invalidez, intercalado com período de atividade não é computado para efeito de carência (art. 55 da Lei n.º 8.213/91 e art. 60 do Regulamento aprovado pelo Decreto n.º 3.048/99); 2.2 – Para os segurados que começaram a contribuir para a Previdência Social a partir de 25/07/1991, 180 contribuições mensais (inciso II, art. 25 da Lei n.º 8.213/91). Para os segurados que começaram a contribuir para a Previdência Social antes de 25/07/1991 o número de meses indicados na tabela progressiva de carência (art. 142 da Lei 8.213/91, com redação dada pela Lei 9.032/95). Informação complementar: Os períodos de recebimento de auxílio-doença ou de aposentadoria por invalidez não contam para carência, porém é contado como tempo de contribuição e manutenção da qualidade de segurado. Direito adquirido: Poderá se aposentar como professor(a): 1 - Com o efetivo exercício das funções de administração, planejamento, orientação, supervisão ou outras específicas dos demais especialista de educação, se cumprir todos os requisitos para a aposentadoria até 05/03/97; 2 - Com o efetivo exercício em sala de aula das funções de magistério em qualquer regime previdenciário e em qualquer nível, se cumprir todos os requisitos para a aposentadoria até 16/12/98. Nota: Para sua maior comodidade apresentar contra-cheque/recibo de pagamento apenas dos últimos 4 (quatro) meses anteriores ao requerimento do benefício.
IMPORTANTE: Se foi exercida atividade em mais de uma categoria, consulte a relação de documentos de cada categoria exercida, prepare a documentação, verifique as exigências cumulativas e solicite o benefício nas Agências da Previdência Social. De acordo com Decreto 4079, de 09 de janeiro de 2002, a partir de 01/07/1994 os dados constantes no Cadastro Nacional de Informações Sociais -CNIS valem para todos os efeitos como prova de filiação à Previdência Social, relação de emprego, tempo de serviço ou de contribuição e salários-de-contribuição, podendo, em caso de dúvida, ser exigida pelo INSS a apresentação dos documentos que serviram de base à anotação, sendo que poderá ser solicitado, a qualquer momento, a inclusão, exclusão ou retificação das informações constantes do CNIS com a apresentação de documentos comprobatórios dos dados divergentes, conforme critérios definidos pelo INSS.
ATENÇÃO: A apresentação do CPF é obrigatória para o requerimento dos benefícios da Previdência Social. Caso não possua o Cadastro de Pessoa Física - CPF, providencie-o junto à Receita Federal, Banco do Brasil ou Empresa de Correios e Telégrafos - ECT e apresente-o à Previdência Social no prazo máximo de até 60 dias após ter requerido o benefício, sob pena de ter o benefício cessado.Publicado em: outubro 16, 2007   Updated: fevereiro 04, 2011Mais sobre: APOSENTADORIA POR TEMPO DE CONTRIBUIÇÃO- PROFESSOR(A)

ÊTA LOCO, ESSE ABREU! É ISSO AÍ FOGÃO

Loco Abreu e a cavadinha: 'Fiz de novo e deu certo'

Uruguaio destaca a importância da vitória no clássico contra o Fluminense e diz qu todos deve honrar a camisa do Glorioso

Fluminense x Botafogo - Loco Abreu (Foto:Bruno de Lima)

Loco Abreu comemora seu gol da segunda cavadinha da noite (Foto:Bruno de Lima)

LANCEPRESS!
Publicada em 06/02/2011 às21:57
Rio de Janeiro (RJ)

A cavadinha malsucedida de Loco Abreu quando o Botafogo ainda estava atrás no placar - perdia por 2 a 1 para o Fluminense - colocou em risco a vitória emocionante no clássico. No lance seguinte, porém, mais um pênalti e...

- Fiz novamente e deu certo, nós ganhamos - disse Loco, que bateu o segundo pênalti no canto e não no meio, mas mostrando que não estava arrependido por ter perdido a primeira penalidade.

O uruguaio destacou a importância da vitória, de virada por 3 a 2, em um clássico e a liderança do Grupo B.

- É um clássico que tem uma história muito grande. Quando colocamos essa camisa com a estrela solitária sabemos que temos de honrar muito pois Nilton Santos e Garrincha já vestiram. Temos que pensar só em ganhar - completou.

O Botafogo fecha a Taça Guanabara contra o Macaé, no Moacyrzão, no próximo domingo.

EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NO BRASIL

A EDUCAÇÃO E QUALIDADE É FEITA COM RECURSOS E ESSES SÃO "DISPONÍVEIS" PARA TODOS OS ESTADOS E MUNICÍPIOS BRASILEIROS ONDE CADA ESCOLA TEM EXCELENTE ESTRUTURA E OS PROFESSORES SÃO BEM REMUNERADOS,COM UM PADRÃO DE VIDA NÃO INFERIOR A OUTROS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SUPERIOR. CADA PROFESSOR POSSUI EM SUA BAGAGEM PEDAGÓGICA UM NOTEBOOK, UM DATA SHOW, ALÉM DE CAPACITAÇÕES PARA O MUNDO TECNOLÓGICO DE PONTA QUE ATUALIZA SOBRE AS NOVIDADES DO MERCADO TECNOLÓGICO, O ALUNO DISPÕE NA ESCOLA DE QUADRA ESPORTIVA COBERTA, LABORATÓRIO, AUDITÓRIO, TEATRO, MUSEU, BIBLIOTECA, VIDEOTECA, SALA DE MULTIMÍDIA E O NÚCLEO GESTOR DE FORMA DEMOCRÁTICA PROMOVE REUNIÕES E EVENTOS SOCIAIS COM AS FAMÍLIA DO EDUCANDO E COM FAMILIARES DOS FUNCIONÁRIOS DISPONDO A ESCOLA PARA TODOS FAZENDO AMIGOS E CONTANDO COM TODOS NA CONSTRUÇÃO DA VERDADEIRA QUALIDADE QUE TANTO SE SONHA E NUNCA SE BUSCA EM AÇÕES. O DISCURSO CONTINUA PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO DO BRASIL MAS NADA SE FAZ EM RELAÇÃO A INFRAESTRUTURA. ÊTA SONHO, HEM BRASIL! COM TODA ESTA POLÍTICA EDUCACIONAL DO MUNDO DOS NÚMEROS E ESTATÍSTICAS QUANDO TERÍAMOS ISTO? RESPOSTA. NUNCA.

sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011

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quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

NOTÍCIAS - LEIA E COMENTE

Edição 22 - História no Ensino Fundamental

Notícias

Professores de história buscam ambiente pedagógico favorável à criatividade

A professora Fátima Mariani realizou pesquisa sobre criatividade no trabalho docente.

Autor: Arquivo pessoal

Pesquisa realizada no Distrito Federal mostra o empenho dos professores de história em criar um ambiente pedagógico favorável à criatividade. Os professores ouvidos reconhecem a necessidade de criar condições para o desenvolvimento do potencial criativo do aluno e buscam alternativas didáticas inovadoras que possam tornar o ambiente pedagógico mais atraente.

As conclusões são da própria autora da pesquisa, Maria de Fátima Magalhães Mariani, que entrevistou 16 professores de história de 5ª a 8ª série (6º a 9º ano) de cinco escolas públicas e cinco particulares de Brasília, com dois anos de experiência, pelo menos. O trabalho fez parte de sua dissertação de mestrado em psicologia, intitulada Criatividade no trabalho docente segundo professores de história: limites e possibilidades, apresentada em 2001, na Universidade Católica de Brasília.

Professora de história, já aposentada, com atuação no ensino fundamental e médio da rede pública do Distrito Federal e nas áreas de alfabetização e educação de adultos, atualmente Fátima Mariani é aluna de graduação em psicologia. Na época em que fez a pesquisa, ela trabalhava como coordenadora pedagógica em uma escola pública de Brasília e observou que suas limitações no trabalho docente eram semelhantes às dos colegas. “O que mais me angustiava era não conseguir que todos os meus alunos se interessassem pelas aulas de história. Nem mesmo com os recursos audiovisuais conseguia a atenção de todos”, conta Fátima Mariani.

Segundo ela, as notas em média eram boas, mas tinha muita dificuldade em conseguir que os alunos fizessem silêncio a fim de explicar o conteúdo. “No fim do turno estava rouca, estafada e desmotivada.” Ao relacionar aspectos do trabalho pedagógico com criatividade surgiu a questão: "como tornar as minhas aulas mais atrativas para mim e para meus alunos?" Foi aí que pensou que seria interessante conhecer a percepção dos professores de história sobre criatividade, quais as barreiras e as possibilidades encontradas no trabalho docente.

Fátima Mariani diz que a pesquisa selecionou duas categorias de facilitadores e de limitações relacionadas com a organização do trabalho pedagógico e com aspectos pessoais de cada participante. Com relação à organização do trabalho pedagógico, ela salienta que o aluno foi indicado como facilitador e limitador da expressão criativa do professor. “Este dado é bastante relevante e deve ser pesquisado, trazendo de novo a questão do relacionamento professor-aluno”, destaca.

Os facilitadores mais enfatizados pelos professores foram liberdade e paixão pelo trabalho. Entre os limitadores, os mais destacados foram a falta de habilidade na relação com o aluno, o medo de desafios, falta de tempo, sobrecarga de trabalho e exigências administrativas.

“Descobri que não há muita diferença entre os docentes dos dois tipos de escola quanto aos problemas pedagógicos, diz Fátima Mariani. De maneira geral acredita, as semelhanças são relativas a problemas na relação professor-aluno e queixas dos professores com relação às instituições, tais como rigidez, estruturas fechadas à inovação e pouca abertura à participação da comunidade escolar nas decisões da escola.

(Fátima Schenini)

FOGÃO SERÁ QUE ESTÁ DE SALTO ALTO JÁ?

Botafogo empata com o Bangu e coloca liderança em risco

Goleiro Jefferson evita o pior, Alvinegro fica no 1 a 1 em Volta Redonda e pode ser ultrapassado pelo Fluminense nesta quinta-feira

Por GLOBOESPORTE.COM Volta Redonda, RJ

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Com quatro alterações no time titular, o Botafogo também quebrou a rotina de vitórias. Numa partida em que foi pressionado durante a maior parte dos 90 minutos, o Alvinegro ficou no empate em 1 a 1 com o Bangu, nesta quarta-feira, em Volta Redonda, pela quinta rodada do Grupo B da Taça Guanabara. Loco Abreu, que ganhou a braçadeira de capitão na ausência de Marcelo Mattos, fez o gol da equipe, que, não fosse a grande atuação do goleiro Jefferson - que pegou um pênalti -, poderia sair de campo derrotada.
O Botafogo chegou aos 13 pontos, mas pode perder a liderança se o Fluminense vencer o Duque de Caxias, nesta quinta-feira. No entanto, no próximo domingo o Botafogo tem a chance de retomar a primeira posição enfrentando o Tricolor no Engenhão. Já o Bangu, que soma nove pontos, volta a campo no sábado, recebendo o Cabofriense.
Clique aqui e confira a classificação do Campeonato Carioca
Não foi apenas na equipe titular que o Botafogo apresentou novidades. Regularizado na tarde desta quarta-feira, o meia Everton pela primeira vez compôs o banco de reservas. Em campo, Fahel, Alessandro, Márcio Azevedo e Arévalo buscavam estabilizar a defesa, mas o que se viu no primeiro tempo foi uma equipe ainda confusa em sua retaguarda. O Bangu chegava ao ataque com certa liberdade e conseguia criar algumas oportunidades.
Nos pés dos meias Ricardinho e Thiago Galhardo, além dos atacantes Leandro Costa e Pipico, o Bangu levava perigo ao Botafogo, que contou com a ótima forma de Jefferson para chegar ao intervalo sem ver sua rede balançar. O goleiro realizou quatro importantes defesas na etapa inicial e se mostrou descontente com o posicionamento da defesa.
Se defensivamente seguia instável, o Botafogo mostrava boa articulação no ataque. Protegida pelo estreante Arévalo, que mostrou vitalidade e boa movimentação, a equipe saía com rapidez para o ataque, mas foi da tradicional bola área que conseguiu abrir o placar no momento em que o Bangu equilibrava a partida. Após falta cobrada na área por Márcio Azevedo, o zagueiro Diego Padilha, que marcava Loco Abreu, deu um tapa na bola. O árbitro marcou pênalti cobrado com firmeza pelo atacante no canto direito de Thiago Leal, aos 25 minutos. Foi o quinto gol do uruguaio, que igualou Fred na artilharia do Campeonato Carioca.

No dia em que completou 200 partidas pelo Botafogo, Alessandro teve dificuldade com o lateral-esquerdo Fabiano Silva, do Bangu (Foto: Ag. Estado)

As duas equipes retornaram para o segundo tempo com as mesmas formações. No entanto, o Bangu se mostrou um time ainda mais agressivo no ataque, empurrando o Botafogo para o seu campo defensivo. A equipe de Joel Santana não conseguia sair com a bola e criava poucas chances de gol.
Numa de suas investidas, o Bangu teve um pênalti marcado a seu favor, quando Fahel derrubou Fabiano Silva de forma infantil dentro da área. Pipico bateu aos 18 minutos, mas novamente Jefferson brilhou. O goleiro pulou para o lado direito e defendeu. Neste momento, o Botafogo já tinha Caio, que entrou no lugar de Renato Cajá.

Nem mesmo o susto foi capaz de acordar o Botafogo. A equipe continuou a ser pressionada pelo Bangu, que merecidamente chegou ao empate aos 32 minutos. Pipico recebeu frente a frente com Jefferson e chutou. O goleiro fez grande defesa, mas a bola sobrou limpa para o zagueiro Abílio apenas empurrar para fazer 1 a 1.
Até o fim do jogo o Bangu buscou o gol e continuou a pressionar o Botafogo. A equipe de Joel Santana não mostrava poder de articulação de jogadas e tentou o ataque na base do desespero. No entanto, nenhum dos dois times teve a competência para garantir a vitória.

BANGU 1 X 1 BOTAFOGO
Thiago Leal, China (Gedeilson), Diego Padilha, Abílio e Fabiano Silva; Joziel, André Barreto, Thiago Galhardo (Allan Possato) e Ricardinho; Pipico e Leandro Costa (Charles Chad).	Jefferson, Fahel (Everton), Antônio Carlos e João Filipe; Alessandro, Arévalo, Somália, Renato Cajá (Caio) e Márcio Azevedo; Herrera (Alex) e Loco Abreu.
Técnico: Gabriel Vieira.	Técnico: Joel Santana.
Gols: Loco Abreu, aos 25 minutos do primeiro tempo; Abílio, aos 32 minutos do segundo tempo.
Cartões amarelos: Joziel, Diego Padilha, Abílio (Bangu); Renato Cajá, Somália, Caio (Botafogo).
Estádio: Raulino de Oliveira, em Volta Redonda (RJ). Data: 02/02/2011. Árbitro: Rodrigo Nunes de Sá. Auxiliares: Rodrigo Pereira Jóia e Rodrigo Figueiredo Corrêa. Público: 5.635 presentes.

domingo, 30 de janeiro de 2011

AOS VISITANTES

AINDA AGUARDANDO PEDIDOS DE JOGOS E BRINCADEIRAS O BLOG VAI DIVULGANDO FATOS IMPORTANTES DA SEMANA PARA VOCÊ...

O BLOG BRINQUE E APRENDA DESEJA UM EXCELENTE INÍCIO DE ANO LETIVO A TODOS OS PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA SILVESTRE DE MESQUITA QUE SOB O COMANDO DA DIRETORA FÁTIMA MARIA DE SOUZA INICIA SUAS ATIVIDADES NESTE 31 DE JANEIRO DE 2011 NA EXPECTATIVA DE APRESENTAR UM TRABALHO DE QUALIDADE VOLTADO AO DESENVOLVIMENTO E MELHORIA DOS CONHECIMENTOS DA COMUNIDADE LOCAL E ESCOLAR.

A DIREÇÃO DO BLOG

BOTAFOGO DE VOLTA SEMPRE COM SEU HUMILDE PLANTEL VAI CHEGANDO...

Com gol-relâmpago de Renato Cajá, dois de Loco Abreu e várias defesas de Jefferson, Botafogo supera o calor e vence o Olaria por 3 a 1

O nome do jogo, Loco Abreu fez dois gols pelo Botafogo / Foto: Jorge William/ Agência O Globo

O Botafogo teve que superar o forte calor para vencer o Olaria por 3 a 1 na tarde deste sábado, no Engenhão, em jogo válido pela 4ª rodada da Taça Guanabara. Com um gol-relâmpago de Renato Cajá logo aos 13 segundos de jogo e outros dois de Loco Abreu, o Alvinegro manteve os 100% de aproveitamento na competição ao conseguir a quarta vitória em quatro jogos. O time de Joel Santana tem 12 pontos e segue na liderança do grupo B. O goleiro alvinegro Jefferson, com várias defesas difíceis, foi o destaque da partida. O próximo compromisso do Botafogo é quarta-feira, contra o Bangu, em Moça Bonita. O Olaria tem pela frente o Macaé, em casa.
(Clique e confira a fotogaleria da rodada)
(A classificação da Taça Guanabara)
( Saiba como foi a cobertura da partida em tempo real )
- Muito quente, a cabeça estava aqui, mas o corpo não. Fica mais difícil. Mas conseguimos nos posicionar bem para vencer o jogo - disse Loco Abreu.
O primeiro tempo, apesar do calor, começou eletrizante, com um gol logo aos 13 segundos de partida. A defesa do Olaria bobeou e Renato Cajá foi esperto e competente ao arriscar o chute forte de pé direito para abrir o placar: 1 a 0. Depois do gol, o Botafogo relaxou demais na partida e passou a dar espaços para o Olaria, que jogada em velocidade, mas mostrava muitas deficiências na hora de finalizar.
Herrera esbarra no goleiro Renan, do Olaria - Foto: Jorge William

Herrera esbarra no goleiro Renan, do Olaria - Foto: Jorge William

Para os visitantes faltou melhor sorte aos 43 e 44 minutos, quando Waldir e Renan arriscaram chutes de longe e Jefferson fez duas boas defesas. O mesmo Jefferson voltou a trabalhar aos 4 minutos do segundo tempo, quando defendeu batida à queima-roupa de Waldir, que estava livre na pequena área. E a falta de frieza que faltou ao Olaria sobrou a Loco Abreu. Aos 8 minutos, o uruguaio foi lançado por Alessandro, ganhou na corrida da zaga e bateu no cantinho para aumentar o placar: 2 a 0.
O Olaria respondeu ao descontar logo depois com gol de Vinicius após boa troca de passes. Mas quem tem Loco Abreu está mais perto do gol. Aos 14, o grandalhão foi mais uma vez lançado em profundidade, desta vez por Renato Cajá, correu para ganhar da zaga e tocar por cobertura na saída de Renan para fazer um belo gol: 3 a 1.
Mas o melhor em campo era mesmo Jefferson. Aos 23 minutos, o camisa 1 fez uma defesa complicada com o pé. E, aos 28, deu um belo voo para segurar uma cobrança de falta. O Botafogo quase fez o quarto nos minutos finais, mas Herrera e Marcos Vinicius não aproveitaram. Final: 3 a 1.
BOTAFOGO 3 X 1 OLARIA
Estádio: Engenhão, no Rio de Janeiro
Arbitragem: William de Souza Nery, auxiliado por Silbert Faria Sisquim e Sérgio Waldman
Público pagante: 4.394 Público presente: 5.812 Renda: R$ 103.830,00
Cartões Amarelos: Márcio Rosário e Loco Abreu (BOT) Renan Silva (OLA)
Gols: Renato Cajá, aos 13 segundos do primeiro tempo. Loco Abreu aos oito e aos 14, e Vinícius, aos 10 minutos do segundo tempo.
Botafogo: Jefferson, João Felipe, Antônio Carlos e Márcio Rosário (Alessandro); Lucas (Caio), Marcelo Mattos, Bruno Tiago, Renato Cajá (Marcos Vinícius) e Somália; Loco Abreu e Herrera. Técnico: Joel Santana.
Olaria: Renan, Ivan, Thiago, Rafael e Amarildo; David, Victor, Danilo e Renan Silva; Waldir (Vinícius) e Felipe (Renato). Técnico: Luiz Antônio Ferreira.

ESCÂNDALO RUBRO NEGRO...ROTINA!!!!!!!!!!!!?

PM se envolve em confusão com ex-jogador do Flamengo

O lateral Everton SIlva, que jogou no Flamengo ano passado / Foto: Divulgação

Um policial militar foi preso após se envolver em uma confusão com o lateral direito Everton Silva, que defendeu o Flamengo em 2010. O atleta havia passado a noite em uma boate e, às 4h30m, bateu em um Palio. Sem habilitação, Everton discutia com o dono do carro, quando apareceram outros automóveis, com PMs a bordo. Houve mais discussão, e o PM Bruno Martins dos Santos, do 6º BPM (Tijuca) atirou contra o Palio e roubou o o aparelho de som do veículo.

Enquanto isso, um amigo de Everton Silva, que estava com o lateral, chamou um amigo sargento. O policial chegou, acalmou Bruno e chamou a Corregedoria da PM. Everton Silva aproveitou para fugir do local. Já o PM foi levado para a 33ª DP, de onde saiu preso por roubo, disparos e dano. Everton também foi indiciado por diigiir sem habilitação e fugir após bater no carro.

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Sugestão para o 1 º dia de aula

[Francisco Alves] [faa52@bol.com.br] [http://araujo.fa.zip.net] v Preciso lhes dizer o quanto estou grato a sua visita. Quanto ao que solicitas tenho uma sugestão conhecida e simples: Cartões grandes com as frases: EXPECTATIVAS PARA 2011 (PAPEL MADEIRA) Espalha se gravuras de diversas assuntos pelo centro da sala, em seguida pede para que os alunos escolham entre elas a figura que possa identificar seus anseios e suas expectativas de aprendizagem para o ano 2011. Feito isto pede se para que cada aluno fale sobre a sua figura escolhida relacionando a mesma aos objetivos pretendidos por cada um, após a apresentação da figura cola se esta no mural de Papel madeira afixado no Quadro. Após este momento de apresentações individuais, pede aos alunos que voltem a escolher novas gravuras e assim formam se grupos por assuntos das figuras expostas e após serem formados os grupos solicita se uma contextualização em grupos de 5 alunos com no mínimo 15 linhas. Escolhe se o redator, o relator e apresenta o texto onde será eleito o melhor para fixação na parede. 29/01/2011 14:07

sábado, 29 de janeiro de 2011

BRINQUE E APRENDA

FOGÃO EM ALTA DE BEM COM AS VITÓRIAS

Joel comemora vitória do Botafogo, mas ainda está preocupado com a defesa

Do UOL Esporte

No Rio de Janeiro

O Botafogo venceu bem o Olaria por 3 a 1, no Engenhão, neste sábado, mas Joel Santana ainda está com a pulga atrás da orelha em relação ao setor defensivo alvinegro. O técnico comemorou a vitória, os gols e a manutenção da liderança do grupo A, com 12 pontos em quatro partidas. Ele, porém, criticou a defesa, que sofreu três gols em quatro partidas e disse que ela não lhe transmite segurança.

“Conseguimos manter os 100% e ainda liderarmos a competição. Temos um dos ataques mais positivo, mas defesa precisa de mais rigidez, está relaxando um pouquinho. Time forte sempre começa com defesa segura, essa defesa não está me deixando seguro para liberar o time mais um pouco. Quando solto o time no segundo tempo, sofremos gols. Vamos melhorar a nossa defesa e meio-campo”, analisou Joel Santana.

Mal a saída de bola foi dada para o Botafogo, no primeiro tempo, Renato Cajá marcou um gol relâmpago e abriu o placar para a equipe de General Severiano. O técnico Joel Santana, abismado com o que aconteceu, revelou jamais ter passado por situação semelhante em mais de 30 anos de futebol. Segundo ele, pareceu inacreditável.

“Não acreditei que fizemos um gol com 13 segundos de jogo. A gente deu a saída de bola e termina marcando um gol tendo os 11 adversários bem postados. Foi ótimo, isso não havia acontecido comigo. Gostei mesmo”, comemorou o treinador do Botafogo.

Joel ainda condenou o forte calor que fez no Rio de Janeiro e, segundo ele, atrapalhou o desempenho do time. O treinador também já pensa na próxima rodada, quarta-feira, contra o Bangu, às 19h30 (de Brasília), no Raulino de Oliveira, em Volta Redonda. O treinador, porém, quer ver como o time de Moça Bonita atuará neste domingo contra o Macaé.

“Tivemos processo muito diferente, jogamos em Macaé e chegamos de madrugada. No outro jogo, saímos do Engenhão quase uma hora da manhã. E ess calor de hoje (sábado) foi terrível. Quero esperar o jogo de amanhã (domingo) para saber como vamos enfrentar o Bangu”, encerrou Joel Santana.

UMA PAUSA EM TEU GEMIDO: O cio da lua

INSIGHTS PEDAGÓGICOS: Brincadeiras e atividades - 0 a 4 anos.

QUEM É QUEM

Havia certa vez um homem navegando com seu
balão, por um lugar desconhecido. Ele estava
completamente perdido, e qual grande foi sua
surpresa quando encontrou uma pessoa...
Ao reduzir um pouco a altitude do balão, em uma
distância de 10m aproximadamente, ele gritou
para a pessoa:
- Hei, você aí, aonde eu estou?
E então a jovem respondeu:
- Você está num balão a
10 m de altura!
Então o homem fez outra pergunta:
- Você é professora, não é?
A moça respondeu:
- Sim...puxa! Como o senhor adivinhou?
E o homem:
- É simples, Você me deu uma resposta
tecnicamente correta, mas que não me serve
para nada...
Então a professora pergunta:
- O senhor é secretário da educação, não é?
E o homem:
- Sou...Como você adivinhou???
E a Professora:
- Simples: o senhor está completamente perdido,
não sabe fazer nada e ainda quer colocar a culpa
no professor.

Aconteceu na Tam, pessoal, é verídico !!!
Uma mulher branca, de aproximadamente 50 anos, chegou ao seu lugar
na classe econômica e viu que estava ao lado de um passageiro negro.
Visivelmente perturbada, chamou a comissária de bordo.
'Qual o problema, senhora?', pergunta a comissária.. 'Não
está vendo?' - respondeu a senhora - 'vocês me colocaram ao lado de um
negro. Não posso ficar aqui. Você precisa me dar outra cadeira' Por
favor, acalme-se' - disse a comissária - 'infelizmente, todos os
lugares estão ocupados. Porém, vou ver se ainda temos algum disponível'.
A comissária se afasta e volta alguns minutos depois.
'Senhora, como eu disse, não há nenhum outro lugar livre na classe
econômica.
Falei com o comandante e ele confirmou que não temos mais nenhum lugar
na classe econômica. Temos apenas um lugar na primeira classe'. E antes
que a mulher fizesse algum comentário, a comissária continua: 'Veja,
é incomum que a nossa companhia permita à um passageiro da classe
econômica se assentar na primeira classe. Porém, tendo em vista as
circunstâncias, o comandante pensa que seria escandaloso obrigar um
passageiro a viajar ao lado de uma pessoa desagradável'.
E, dirigindo-se ao senhor negro, a comissária prosseguiu: 'Portanto
senhor, caso queira, por favor, pegue a sua bagagem de mão, pois
reservamos para o senhor um lugar na primeira classe...'
E todos os passageiros próximos, que, estupefatos assistiam à cena, começaram a aplaudir,

alguns de pé.
.

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Que tipo de aulas você dá?	Até quarta série. De quinta a oitava séries. Segundo grau. Ensino Superior. Cursos livres (inglês, espanhol, computação, etc.)
A matéria que você ensina é da área de...	Humanas Exatas Biológicas Idiomas Outros
Que tipo de atividade você promove para fixar o que ensinou?	Uma folha com testes para fazer em casa. Uma folha com testes para fazer em classe. Um trabalho em grupo. Jogos e brincadeiras. Marco uma prova para a próxima aula.
Como você usa a internet para auxiliar no ensino?	Tenho um blog/site para os alunos. Comunico-me com os alunos por email. Faço pesquisas para enriquecer as aulas. Peço aos alunos que façam pesquisas na internet. Não uso a internet no ensino.
O nível de aprovação de seus alunos é:	Entre 90 e 100%. Entre 80 e 89%. Acima de 60 mas abaixo de 80%. Metade dos alunos são aprovados. Não faço a mínima idéia / Não considero importante.
Qual o seu maior desejo como professor?	Facilitar o aprendizado de meus alunos. Melhorar a disciplina de meus alunos. Aumentar a motivação de meus alunos. Trabalhar menos horas para dar minhas aulas. Descobrir novas formas de ensinar.
O que você acha de fazer testes online para os seus alunos?	Uma ótima idéia porque me pouparia tempo para corrigir. Uma boa idéia porque eles gostam de internet. Uma boa idéia mas daria trabalho e não tenho tempo. Uma idéia interessante mas não sei como fazer. Não funcionaria porque acho que eles não iriam fazer.
Quanto você sabe de internet?	Sou bom nisso e domino todos os recursos. Sou um curioso que ainda está aprendendo. Tenho dificuldades e frequentemente preciso de ajuda. Gostaria de usar mais mas sei muito pouco. Não sei nada.
Como você gostaria de ser ajudado na internet?	Com dicas e links no blog. Com emails periódicos. Com respostas por email às minhas dúvidas. Com tutoriais completos no blog, se possível em vídeo. Conversando online por msn, por exemplo. Não preciso de ajuda.
Quando lê um assunto interessante você:	Comenta e deixa sugestões. Comenta elogiando ou criticando apenas. Tem vontade de comentar mas não sabe como. Prefere enviar um email. Assina o feed do blog. Recomenda aos amigos. Lê e fica por isso mesmo.
Em relação a esse blog você gostaria:	De receber avisos das postagens por email. De receber uma carta semanal por email. De enviar links para seus amigos. De recomendar no orkut ou outros sites de relacionamento. De adicionar os feeds ao seu blog. Nenhuma das acima.

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Por quê você quer essa dinâmica?	Pesquisei no blog e não encontrei. Já usei dinâmicas do blog e gostei. Já usei dinâmicas do blog mas não funcionaram. Quero aprender a usar dinâmicas.
Qual a faixa etária dos alunos que usarão a dinâmica?
Quantos alunos são?
Quanto tempo você pretende usar com essa dinâmica?
Qual a matéria (Geografia, História, Matemática, etc)?
Qual o assunto (exemplo: Guerra do Paraguai, Anatomia, etc)?
Que objetivo(s) pretende alcançar com essa dinâmica?	Apenas praticar o que foi ensinado. Tornar a aula mais alegre. Despertar o interesse dos alunos. Aproveitar um tempo extra. Conseguir a participação de todos os alunos. Resolver alguns problemas de disciplina. Atender a especificações de um curso.
Para palavras cruzadas, caça-palavras, jogo de tabuleiro ou aula de conversação, adicione as palavras que gostaria que fizessem parte do jogo.
No caso de assunto muito específico (ex: técnicas de vendas, direito comercial, etc), envie um email com apostila que vai trabalhar em anexo, ou então envie um link de um site onde eu possa saber mais sobre o assunto. O que vai enviar?	link apostila nenhum dos acima
Para quando precisa dessa dinâmica? (prazo mínimo de uma semana)

BRINQUE E APRENDA

segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011

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